ABA - Applied Behavior Analysis

Master I livello 2016/17

APPROVATO DAL  BACB®

 

 

 

DIRETTORE:Prof.FedericoVigevano

COORDINATORE:Dott.AntonioAttianese

COMITATO SCIENTIFICO: James W. Partington, Ph.D., BCBA-D - Director Behavior AnalystsInc. - Walnut Creek -California (USA);Wayne Fisher - Director of the Center for Autism Spectrum Disorders at the Munroe-Meyer Institute;

Federico Vigevano - Direttore del Dipartimento di Neuroscienze dell’Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma;

Andrea Fossati Ordinario di Psicologia Clinica - Presidente del Corso di Laurea in Psicologia della Lumsa;Antonio

Attianese - Esperto in Analisi e Modificazione del Comportamento.

REFERENTE ATTIVITÀ DIDATTICHE: Dott. Francesco Scibelli.

Il Programma del Master è approvato dal BACB Behavior Analyst Certification Board®, Inc. (BACB®) e permettel’ammissione all’esame per la certificazione BCaBA.

L’esame per accedere alla certificazione BCaBA è erogato dal BACB in modo indipendente da LUMSA e ConsorzioHumanitas.

Il Master ha l’obiettivo di fornire conoscenze e competenze di Analisi Comportamentale Applicata - Applied Behavior Analysis (ABA) secondo la lista del task 4 del BACB – e di altri disturbi evolutivi e mettere in grado gli studenti di utilizzarle nei contesti clinici e riabilitativi per il trattamento dell’autismo e dei disturbi emozionali, comportamentali e dello sviluppo.

Il Master è realizzato in un contesto universitario e ospedaliero che permette di coniugare, in maniera operativa, gli aspetti teorici dell’analisi comportamentale con la loro applicazione clinica presso le strutture convenzionate partecipanti (U.O. di Psicologia Clinica dell’Ospedale Pediatrico Bambino Gesù, Ass. Breccia nel Muro, Istituto Vaccari,  OperaDon Guanella, etc.) e permette l’acquisizione da parte dei corsisti di effettive competenze di educazione specialistica nei dei disturbi emozionali, comportamentali e dello sviluppo, in particolare nei disturbi dello spettro autistico,realmente utilizzabili in ambito lavorativo (famiglie,scuole, associazioni, enti, etc.).

Il Mastersi propone di far acquisire competenze teorico-pratiche nelsettore dell’Analisi del Comportamento formando professionisti qualificati in grado di applicare, con metodologie corrette, interventi basatisull’Analisi Comportamentale Applicata (ABA) attraverso la supervisione di un BCBA nell’ambito diservizi ambulatoriali ed in strutture diurne o residenziali sanitarie o socio sanitarie, in realtà scolastiche o domiciliari.

Le persone che completeranno il percorso formativo saranno in grado di:

1. Definire le caratteristiche e identificare i processi naturali dell'analisi del comportamento;

2. Comprendereiprincipi generalidel comportamento;

3. Descrivere e utilizzare le principalimetodologie sperimentali dell'analisi del comportamento;

4. Eseguire una valutazione funzionale delle abilità del bambino;

5. Sviluppareun curriculumindividualizzato;

6. Descrivere e utilizzare le principali procedure applicative dell'analisi del comportamento;

7. Identificare e selezionare i comportamenti problema, analizzarli funzionalmente e identificare i fattori che li scatenano e mantengono;

8. Progettare e realizzare interventi per insegnare nuove abilità e ridurre comportamenti problema nel rispetto dei principi etici nazionali internazionali;

9. Monitorare i progressi verso gli obiettivistabiliti per controllare l'efficacia dell'intervento;

10. Programmareegestirel’inclusionenell’ambientescolastico;

11. Gestire in modo efficace un gruppo di lavoro.

ORGANIZZAZIONE DIDATTICA

Il Master prevede lo svolgimento di 1.500 ore di attività didattica di cui 325 ore di lezioni teoriche, 125 di studio individuale e compilazione della tesi finale,50 di supervisione, di cui 25 in Gruppo e 25 individuali, e 1.000oreditirocinio. Il percorso formativo è strutturatoinmodulitematici che prevedono forme integrate di attività didattica frontalee studio guidato, esercitazioni e project work.

PROGRAMMA

Concetti e principi dell’analisi del comportamento (60 ore)*

Determinismo – Mentalismo - Neopositivismo Logico - Spiegazioni ambientalistiche del comportamento (opposte a quelle mentalistiche) - Legge della parsimonia – Pragmatismo – Comportamentismo – Intercomportamentismo -Comportamentismo radicale e metodologico - Analisi concettuale del comportamento, analisi sperimentale del comportamento, analisi del comportamento applicata, e fornitura di servizi comportamentali - Comportamento, risposta e classi di risposta - Ambiente, stimolo, classe di stimoli - Equivalenza dello stimolo - Relazioni riflessive (US-UR) - Condizionamento rispondente (CS-CR) - Condizionamento operante - Interazioni operante rispondente -Rinforzo incondizionato - Rinforzo condizionato - Punizione incondizionata - Punizione condizionata - Schemi di rinforzo e punizione – Estinzione - Rinforzo automatico e punizione - Stimulus control - Funzioni multiple di un singolo stimolo – Unconditioned motivating operations – Conditioned motivating operations - Transitive, reflexive, surrogate motivating operations - Distinguere tra stimolo discriminativo e motivating operation - Distinguere tramotivating operation e effetti del rinforzo - Contingenze comportamentali – Contiguità - Relazioni funzionali -Discriminazioni condizionali - Discriminazione dello stimolo - Generalizzazione della risposta - Generalizzazionedello stimolo – Behavioral Contrast – Behavioral Momentum - Matching law - Comportamento modellato dalle contingenze - Comportamento governato dalle regole -Operanti verbali : mand, echoic, tact e intraverbal Linee concettuali: dimensioni misurabili del comportamento, vantaggi e svantaggi dell’usare misure continue e misure discontinue

Elementi fondamentali di Cambiamento del comportamento e procedure specifiche di cambiamento del comportamento (70 ore)* Rinforzo positivo e negativo - Parametri appropriati e schemi di rinforzo - Identificare le punizioni – Punizione negativa e positiva - Parametri appropriati e schemi di punizioni - Combinazioni di rinforzi con punizione ed estinzione – Estinzione - Discrete trial e free operant arrangements - Task analyses - Prompt e prompt fading -

Modeling e training di imitazione – Shaping – Chaining - Schemi di rinforzo indipendenti dalla risposta (time based) (rinforzo non contingente) - Rinforzo differenziale (DRO, DRA, DRI, DRL, DRH) - Interventi basati sulla manipolazione degli antecedenti, come la motivanting operation e lo stimolo discriminativo - Procedure di discrimination training - Istruzioni e regole - Contratti di contingenza - Contingenze indipendenti, interdipendenti,  e dipendenti da gruppi - Procedure di equivalenza dello stimolo - Effetti del behavioral contrast - Matching law and recognize factors in influencing choice. - Sequenze di richiesta ad alta probabilità - Principio di Premack – Procedure di pairing per stabilire nuovi rinforzi e punizioni condizionati - Procedure di apprendimento senza errore -Procedure di appaiamento al campione - Operanti verbali come base per l’assessment del linguaggio – Echoic training - Mand training -Tact training - Intraverbal training - Listener training Identificazione e valutazione del comportamento problema (40 ore)*

Valutazione funzionale del comportamento - Identificare e definire i comportamenti target - Variabili

mediche/biologiche che possono influenzare il cliente - Condurre un assessment preliminare del cliente per

identificare il problema - Spiegare i concetti del comportamento usando un linguaggio non tecnico - Descrivere e

spiegare il comportamento inclusi gli eventi privati in termini comportamentali - analitici (non mentalistici) -

Definire il comportamento in modo osservabile e misurabile - Definire le variabili in modo osservabile e misurabile

- Progettare e attuare procedure di assessment comportamentale - Progettare e attuare l’intero rango di

procedure di assessment funzionale - Organizzare, analizzare e interpretare i dati osservati - Fare raccomandazioni

riguardo i comportamenti che devono essere insegnati, mantenuti, incrementati o diminuiti - Progettare e

condurre assessment di preferenza per identificare presunti rinforzi - Rivedere le registrazioni e i dati disponibili

all’inizio del caso - Fornire servizi comportamentali in collaborazione con altri che supportano e/o fornisco servizi a

un cliente - Praticare all’interno dei limiti delle competenze professionali dell’analisi applicata del comportamento e fornire consulenze, supervisioni, e training, o inviare quando necessario - Identificare e fornire cambiamenti ambientali che riducono il bisogno di servii di analisi del comportamento - Misurare il comportamento - Motivazione e modificazione del comportamento Sistemi di cambiamento del comportamento (12,5 ore)*  Strategie di self-management – Token economies e altri sistemi di rinforzo condizionato - Istruzione diretta - Precision teaching - Sistema personalizzato di istruzione - Apprendimento incidentale - Training di comunicazione funzionale - Sistemi di comunicazione aumentativa Intervento e considerazioni sul cambiamento del comportamento (12 ore)*  Possibili effetti non desiderati della punizione - Possibili effetti indesiderati dell’estinzione - Scopi dell’intervento in termini osservabili e misurabili - Potenziali interventi basati sui risultati dell’assessment e sulle migliori prove scientifiche disponibili - Strategie di intervento basate sul task analysis - Strategie di intervento basate sulle

preferenze del cliente - Strategie di intervento basate sul repertorio corrente del cliente - Strategie di intervento

basate sull’ambiente - Strategie di intervento basate sui vincoli e sulle risorse ambientali - Strategie di intervento

basate sulla validità sociale dell’intervento - Identificare e applicare considerazioni pratiche ed etiche quando si

usano disegni sperimentali per dimostrare l’efficacia dell’intervento - Selezionare un comportamento alternativo

accettabile che deve essere stabilito o incrementato, quando un altro comportamento deve diminuire -

Generalizzazione dello stimulus e della risposta – Mantenimento - Cuspidi comportamentali come scopi per

l’intervento quando appropriati - Procedure istruzionali per promuovere l’apprendimento generativo – Decision

making basato sulla presa visione dei dati in varie forme - Possibili effetti indesiderati della punizione

Avviare, gestire e supervisionare un programma (7 ore)*

Fornire una documentazione in corso di un servizio comportamentale - Identificare le contingenze che governano

il comportamento di coloro che sono responsabili di effettuare procedure di cambiamento del comportamento e

progettare interventi di conseguenza - Progettare e usare training basati sulle competenze per persone che sono

responsabili di effettuare la valutazione e le procedure di cambiamento del comportamento - Progettare e usare

sistemi di rinforzo e monitoraggio dell’efficacia della performance - Progettare e usare sistemi per monitorare

l’integrità delle procedure - Fornire supervisione per coloro che lavorano nel cambiamento del comportamento -

Valutare l’efficacia del programma comportamentale - Stabilire supporto per i servizi comportamentali per

consumatori diretti e indiretti - Assicurarsi che gli altri coinvolti nell’intervento mantengano il repertorio

comportamentale del cliente nel suo ambiente naturale - Organizzare la fine dei servizi quando non sono più

richiesti.

Misurazioni (12,5 ore)*

Misure: frequenza, rate durata, latenza, tempo inter-risposta, percentuale delle occorrenze, prove di criterio -

Valutare e interpretare accordi tra gli osservatori - Valutare l’accuratezza e l’attendibilità delle procedure di

misurazione - Fattori che influenzano l’accordo e l’accuratezza delle misure - Vantaggi e svantaggi dell’usare

procedure di misurazione continue e discontinue - Selezionare la visualizzazione dei dati che comunica relazioni

quantitative rilevanti - Grafici a linee - Usare i grafici nell’analisi del comportamento - Costruzione di grafici -

Interpretazione di grafici - Analisi visuale e statistica dei dati comportamentali - Analizzare il cambiamento del

comportamento - Cambi di livello, trend e variabilità - Relazioni temporali tra variabili osservate (all’interno e tra le

sessioni, le serie temporali) - Progettare, disegnare e interpretare i dati usando grafici a intervalli equivalenti -

Progettare, disegnare e interpretare i dati usando una registrazione cumulativa per mostrare i dati - Progettare e

avviare procedure di misurazione continua - Progettare e avviare procedure di misurazione discontinua -

Progettare e avviare la scelta delle misure – Sistemi di misura per ottenere dati rappresentativi data la dimensione

del comportamento e la logistica dell’osservazione e della registrazione

Disegni sperimentali (6 ore)*

Disegni di ricerca - Determinare strategie di intervento - Disegni sperimentali nell’analisi del comportamento -

Disegni “reversal” - Disegni di trattamento alternato - Disegni “changing criterion” - Disegni a baseline multipla -

Disegni single-case nella pratica clinica - Usare le dimensione dell’ABA per valutare se gli interventi sono di natura

comportamentale - Organizzare le variabili indipendenti sistematicamente per dimostrare i loro effetti sulle

variabili dipendenti - Analisi dei disegni: Analytic tactics using withdrawal/ reversal, multi-element treatment

conditions, Analytic tactics using multiple baselines, multiple probe, changing criterion - Combinazioni di elementi

dei disegni - Condurre un’analisi di un componente per determinare le componenti efficaci di un pacchetto di

interventi - Condurre un’analisi parametrica per determinare i valori efficaci di una variabile indipendente

Disciplina professionale e considerazione etiche nell’analisi applicata del comportamento (20 ore)*

Considerazioni etiche nel valutare un comportamento - Considerazioni etiche per l’analista del comportamento e

per i programma di cambiamento del comportamento - Considerazioni etiche per l’analista del comportamento

come supervisore - Responsabilità etiche per l’analista del comportamento nella professione - Responsabilità

etiche per l’analista del comportamento verso i colleghi - Affermazioni pubbliche - Considerazioni etiche per

l’analista del comportamento nella ricerca -Responsabilità etiche dell’analista del comportamento verso il BACB

Altre Metodologie (20 ore)*

Fornire feedback efficaci - La gestione delle conseguenze sociali - Sul comportamento verbale e non verbale

dell’istruttore. Come migliorare le sue proprietà rinforzanti - Può l’istruttore diventare un rinforzo generalizzato? -

Un approccio analitico comportamentale alla relazione istruttore allievo – Training di comunicazione Funzionale –

Analisi Funzionale

Disturbo dello spettro autistico (40 ore)

Diagnosi – Eziologia – Storia dell’autismo – Trattamenti – Modelli di comprensione dell’autismo

Orientamento e Diritto del lavoro: 25 ore

Supervisione *50 ore

Studio individuale e tesi finale 125 ore Tirocinio * 1.000 ore Totale 1.500 ore

Ogni modulo è suddiviso in sessioni.Ogni sessione corrisponde a 4 ore.

Il programma didattico analitico, relativo alla formazione specifica ABA, è contraddistinto da un asterisco ed è

stato approvato dal BCBA® e, in accordo con la tasklist 4° del Board, deve essere svolto per intero per essere

ammessi all’Esame per conseguire il titolo di BCaBA.

Gli altri Moduli del Programma sono specifici del Master Universitario.

Tirocinio:ha l’obiettivo difar applicare,sottola supervisione disupervisori certificati, lemetodologieABA

su casi clinici concreti;

Supervisione: ha l’obiettivo di verificare in maniera puntuale l’applicazione corretta delle metodologie

ABA durantelosvolgimentodeltirocinio;

Si precisa che la supervisione dovrà essere svolta da supervisori certificati, secondo le regole del BACB. I

supervisori potranno essere individuati e scelti direttamente dagli Allievi.

I costi della supervisone sono a carico degli Allievi

DOCENTI

I docenti sono professori universitari,ricercatori e professionisti specialisti in Analisi del Comportamento,Neuropsicologia,

Psicologia, Psicoterapia, Programmazione educativa. Tra essi:

Prof.JamesW.Partington,Ph.D., BCBA-D - Director Behavior Analysts, Inc.-Walnut Creek - California (USA);

Prof. Wayne Fisher - Director of the CenterforAutismSpectrumDisorders atthe Munroe-MeyerInstitute;

Prof. Federico Vigevano - Direttore del Dipartimento di Neuroscienze dell’Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di

Roma;

Dott.ssa Lucia D’Amato, Analista e Supervisore Comportamentale con Certificazione BCBA – Brescia;

Dott.ssa Brigid Sinnott,Analista e Supervisore Comportamentale con Certificazione BCBA – Dublino;

Dott.ssa Elena Gorini, Psicologa – MasterABA di II Livello - Consulente per l'autismo e per i disturbi del

comportamento A.u.l.s.s.n.9–Treviso;

Dott.ssaNadia Scialdone,Psicologa- Psicoterapeuta- Logopedista- Docente presso il Consorzio Humanitas;

Dott.Leonardo Fava,Psicologo – Psicoterapeuta – PhD–Direttore Centro perl’ autismo“Umbrella"di Roma;

Dott.Daniele Rizzi - Analista e Supervisore ABA con certificazione BCBA - Pescara;

Dott.ssa Denise Smith Brunetti Analista e SupervisoreABA con certificazione BCBA- Firenze;

Dott.ssa Ivana Papi, BCBA, Supervisore, Centro Steps ABA – Roma

Dott.ssa Fabiana Di Carlo, BCBA, Presidente Centro FareABA -Roma

STRUTTURA

• Numero di partecipanti:min 15 (salvo deroghe) max 50

• Monte ore:1.500ore

• Lezioniteoriche ed esercitazioni:325 ore

• Supervisione: 50 ore

• Studio individuale e tesi finale: 125 ore

• Tirocinio 1.000 ore

SEDE

RomaAule del ConsorzioUniversitarioHumanitas e dell’Ospedale PediatricoBambino Gesù.

DURATA LEZIONI

Gennaio 2017 - Dicembre 2017

Esami entro settembre 2018

ORARIO

Venerdì–Sabato–Domenica/Ore 9,00-18,00

FREQUENZA

1 Week-end al mese (Venerdì, Sabato e Domenica) e 2 settimane annue intensive nei mesi di Luglio e Settembre

TITOLI RICHIESTI E REQUISITI PER L’ISCRIZIONE

Il titolo minimo richiesto è Laurea di I Livello in discipline psicologiche e pedagogiche, educatore professionale,

logopedia. Altre Lauree di I e II Livello di area affine saranno valutate individualmente.

L’iscrizione è incompatibile con altre iscrizioni a Corsi di Laurea, Master, Corsi di Perfezionamento, Scuole di

Specializzazione e Dottorati. L’ammissione avverrà sulla base della dichiarazione del possesso dei titoli.

VALUTAZIONE

Il Master prevede delle verifiche in itinere della formazione, alla fine di ogni modulo, al fine di valutare il

livello di apprendimento dei partecipanti. Le valutazioni della formazione verranno effettuate online dal proprio

computer a casa e avranno il formato multiple choice.

Il Master si concluderà con una prova finale. La prima prova verrà sostenuta circa un mese dopo la fine della

lezioni frontali; la seconda prova verrà sostenuta nel momento in cui lo studente terminerà le ore di tirocinio e di

supervisione e avrà superato l’esame a scelta multipla.

La prove finali consistono in:

PRIMA PROVA: 80 domande a scelta multipla;

SECONDA PROVA: Case report;

La discussione del caso viene effettuata attraverso presentazione power point come se fosse la presentazione

di un articolo scientifico. I contenuti del case report vengono scelti dallo studente insieme al supervisore di

riferimento. Il caso viene presentato come uno studio a soggetto singolo in cui vengono analizzati i dati di

baseline – training – follow up relativamente ad un comportamento da modificare. Il caso presentato può

riguardare un bambino/adulto con ritardo evolutivo e non specificatamente con diagnosi di autismo.

L’accessoall’esame case report dipende dall’esito positivo della valutazione delsupervisore durante le supervisioni.

DIPLOMI EATTESTATI

Ilsuperamentodegliesamieil controlloformalesultirocinioe sullasupervisioneconsentonodiformalizzarela

conclusione del Master e di essere eleggibili per l’esame BCaBA.

Qui di seguito vengono specificati le tipologie di attestati:

1. Attestato di frequenza al Master di 1°livello: verrà rilasciato a tutti coloro che avranno frequentato almeno l’80%

delle lezioni.

2. DiplomafinaleMasterdi1°livello:verràrilasciatoatutti colorocheavrannofrequentatoalmenol’80%

delle lezioni,superato gli esami e concluso le ore di tirocinio e supervisione. Cioè dopo aver effettuato 1000 ore di

tirocinio supervisionatoe50oredisupervisione(25oredi gruppoe25oreindividuali)secondolenorme

impostedalBACB (www.bacb.com) aver superato gli esami intermedi online, e i due esami finali.

3. Acquisizione del titolo di Assistente Analista del Comportamento Certificato (BCaBA - Board Certified

Assistant Behavior Analyst). Il superamento degli esami, così come descritti nella sezione 5 del Regolamento, e

la conclusione dell’attività di tirocinio e supervisione secondo le norme vigenti del BACB, danno diritto

all’iscrizione all’esame per diventare BCaBA. L’esame è gestito direttamente dal BACB, consiste in un test a

sceltamultipla,ora anche in lingua italiana e somministrato a Roma.

OPEN DAY

Sono previsti due OpenDay,con partecipazione facoltativa e gratuita,neimesi di gennaio emarzo,durante i quali

sarannoforniretutteleinformazionirichieste.

In alternativa, si possono consultare le F.A.Q. sulla sezione del sito www.consorziohumanitas.com relativa al

master. Per partecipare all’Open Day è necessario inviare una mail all’indirizzo

Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. E' necessario abilitare JavaScript per vederlo. indicando idatianagrafici,ilMastereladataprescelti.

MODALITÀ DI ISCRIZIONE

Periscriversi al Master occorre:

1. Inviare il modulo di preiscrizione (disponibile sui siti internet www.lumsa.it/master

www.consorziohumanitas.com) ed il CV all’indirizzo Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. E' necessario abilitare JavaScript per vederlo.

2. Ricevere una e-mail di idoneità, e il relativo modulo di iscrizione, dalla segreteria del Consorzio, entro 5 giorni

dall’invio delladomanda di preiscrizione

3. Consegnare a mano o inviare per posta a mezzo raccomandata a/r, entro 15 giorni dalla ricezione dalla

comunicazione di idoneità, la domanda di iscrizione e gli allegati all’indirizzo: Consorzio Universitario Humanitas, via

della Conciliazione n.22– 00193Roma

La documentazione da allegare alla domanda di iscrizione è la seguente:

• 1 fototessera

• 1marca dabolloda16,00

• Documentodiriconoscimento ecodicefiscale

• Copiadel certificato di laureadebitamente sottoscritto

• CV

• Copia del bonifico della tassa di iscrizione

• Copia della registrazione sul sito LUMSA

QUOTA DI ISCRIZIONE E MODALITÀ DI PAGAMENTO

Costo:€2.600,00pagabiliin4rate.

I rata:€600,00contestualeall’iscrizioneversatasulc/cdellaLUMSA

BANCA POPOLARE DI BERGAMO Codice IBAN IT 56 E 05428 03208000000005620

(Specificando nella causale nome e cognome e il titolo del corso) e rimborsabile esclusivamente in caso di

mancata attivazione / non ammissione al Master

II rata: € 700,00 (entro il 28.02.2017) da versare sul c/c del Consorzio Universitario Humanitas

IIIrata: € 700,00 (entro il 31.05.2017) da versare sul c/c del Consorzio Universitario Humanits

IV rata: € 600,00 (entro il 30.09.2017) da versare sul c/c del Consorzio Universitario Humanitas

In caso di rinuncia lo studente è tenuto a pagare l’intero ammontare della quota.

Il pagamento della II, III e IV rata va effettuato tramite versamento o bonifico bancario su:

c/c intestato a Consorzio Universitario Humanitas presso

BANCA POPOLARE DI BERGAMO - Agenzia di Via di Porta Castello -

Roma Codice IBAN IT04 J054 2803 2080 0000 0006 334.

Causale Versamento: Cognome e Nome allievo Master universitario di I livello I livello ABA – Applied Behavior

Analysis – A.A. 2016-17 - Rata… - Sede…

Le copie delle ricevute dei bonifici effettuati devono essere consegnate a mezzo mail alla Segreteria del

Consorzio Universitario Humanitas.

L’esamefinaleperil conseguimentodeltitolodelMasteruniversitariodovrà esseresostenutoentroenonoltre

Settembre 2018, previo accertamento del possesso di tutti irequisiti di idoneità.

RICONOSCIMENTI

• 60 Crediti FormativiUniversitari

• Titolo di Master universitario di I livelloABA –Applied BehaviorAnalysis(frequenza non inferiore all’80%

delle lezioni)

• Ammissione all’Esame per conseguire il titolo di BCaBA

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